Умодулі 7  Створили та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;;внесли зміни до свого Плану вивчення теми

У модулі 6 обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті

Умоду 5 розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; створили списки використаних джерел;

У модулі 4 обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;створили перший варіант плану оцінювання

У 10 модулі  обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;   створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми; знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

У модулі 9 ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.

Модуль 8

У модулі 8 я опанувала  як праивльно оцінювати діяльності учнів у проекті.

В модулі 3 я сформулювала основні запитання ,що сприяють розвитку та навчанню учнів.Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у роектній діяльності.створила електронну таблицю.

В модулі 2 я ознайомилась з навичками,які необхідні учням у 21 ст.Ознайомилась з таксономією Блума, методом мозгової атаки.Саме в цьому модулі я обрала тему власного проекту,дібрала необхідні матеріали.

Модуль 1 Важкі дні навчання

Моя рефлексія.

У мене лише приємні враження від навчання.я не можу говорити про те що я твердо навчилась всьому,що вчили,але я відкрила для себе багато нового.раніше я лише читала Вікіпедію,зараз я маю поняття як ними користуватись.я навчилась створювати свій блог,корисним було навчитись працювати з gogle диском.зрозумілі пояснення,індивідуальний підхід викликають бажання вчитись далі.